GRADE 1
Na lekcjach języka polskiego w klasie pierwszej uczniowie zdobywają stopniowo umiejętności w zakresie czytania: sylabami, czytania całościowego wyrazów 1, 2 sylabowych, czytania całościowego 3, 4 sylabowych wyrazów, aż do osiągnięcia umiejętności płynnego czytania pod koniec roku.
Na lekcjach języka polskiego w klasie pierwszej uczniowie zdobywają stopniowo umiejętności w zakresie czytania: sylabami, czytania całościowego wyrazów 1, 2 sylabowych, czytania całościowego 3, 4 sylabowych wyrazów, aż do osiągnięcia umiejętności płynnego czytania pod koniec roku.
W zakresie pisania dzieci doskonalą sprawność: odwzorowywania liter, przepisywania wyrazów 2, 3 sylabowych aż do osiągnięcia umiejętności samodzielnego zapisywania wyrazów i zdań.
W zakresie pisania dzieci doskonalą sprawność: odwzorowywania liter, przepisywania wyrazów 2, 3 sylabowych aż do osiągnięcia umiejętności samodzielnego zapisywania wyrazów i zdań.
Dzieci uczą się dzielić wyrazy na głoski, litery i sylaby. Łączą głoski języka polskiego z odpowiadającym im znakiem graficznym.
Dzieci uczą się dzielić wyrazy na głoski, litery i sylaby. Łączą głoski języka polskiego z odpowiadającym im znakiem graficznym.
Ćwiczą wypowiedź ustną – pod względem spójności, logiki i poprawności gramatycznej. Poznają polską twórczość literacką i poetycką oraz ćwiczą pracę z tekstem.
Ćwiczą wypowiedź ustną – pod względem spójności, logiki i poprawności gramatycznej. Poznają polską twórczość literacką i poetycką oraz ćwiczą pracę z tekstem.
JAK UCZYMY PO POLSKU CZYTAĆ DZIECI 6-7 LETNIE?
JAK UCZYMY PO POLSKU CZYTAĆ DZIECI 6-7 LETNIE?
Jedną z podstawowych umiejętności jaką powinien opanować sześciolatek jest analiza i synteza wyrazów, czyli podział na głoski.
Jedną z podstawowych umiejętności jaką powinien opanować sześciolatek jest analiza i synteza wyrazów, czyli podział na głoski.
Głoska to dźwięk, który mówimy, czyli wyraz "deszcz" ma 4 głoski (d, e, sz, cz), ale 6 liter (d, e, s, z, c, z), wyraz "ciasto" ma 5 głosek (ci, a, s, t, o) i 6 liter (c, i, a, s, t, o).
Głoska to dźwięk, który mówimy, czyli wyraz "deszcz" ma 4 głoski (d, e, sz, cz), ale 6 liter (d, e, s, z, c, z), wyraz "ciasto" ma 5 głosek (ci, a, s, t, o) i 6 liter (c, i, a, s, t, o).
Chciałybyśmy uczulić Rodziców, żeby przy nauce głoskowania wymawiali głoski krótko, na przykład: wyraz "motyle" - głoskujemy m-o-t-y-l-e, a nie my-o-ty-y-ly-e, wyraz "parasol" głoskujemy p-a-r-a-s-o-l, a nie pe-a-er-a-es-o-el.
Chciałybyśmy uczulić Rodziców, żeby przy nauce głoskowania wymawiali głoski krótko, na przykład: wyraz "motyle" - głoskujemy m-o-t-y-l-e, a nie my-o-ty-y-ly-e, wyraz "parasol" głoskujemy p-a-r-a-s-o-l, a nie pe-a-er-a-es-o-el.
Naukę czytania (syntezy wyrazów) proponujemy metodą sylabową. Podczas wolnego wymawiania wyrazów w sposób naturalny wyodrębniamy sylaby, eliminujemy przy tym typowe błędy, polegające na powtarzaniu i prze-kręcaniu liter.
Naukę czytania (syntezy wyrazów) proponujemy metodą sylabową. Podczas wolnego wymawiania wyrazów w sposób naturalny wyodrębniamy sylaby, eliminujemy przy tym typowe błędy, polegające na powtarzaniu i prze-kręcaniu liter.
Nasze wieloletnie doświadczenie wskazuje, że jest to najłatwiejsza dla dziecka metoda nauki czytania.
Nasze wieloletnie doświadczenie wskazuje, że jest to najłatwiejsza dla dziecka metoda nauki czytania.
Dla ułatwienia (na początku nauki) traktujemy wyrazy 3-literowe (jednosylabowe) jako sylabę otwartą plus spółgłoskę, na przykład:
Dla ułatwienia (na początku nauki) traktujemy wyrazy 3-literowe (jednosylabowe) jako sylabę otwartą plus spółgłoskę, na przykład:
do + m, so + k. ko + t, kt + o
do + m, so + k. ko + t, kt + o
w kolejnym kroku dzieci budują swoje czytelnicze umiejetnosci z seria poziomowanych ksiazek Czytam sam.
w kolejnym kroku dzieci budują swoje czytelnicze umiejetnosci z seria poziomowanych ksiazek Czytam sam.
PAMIETAJMY O SYSTEMATYCZNYM CZYTANIU Z DZIECKIEM W DOMU!
PAMIETAJMY O SYSTEMATYCZNYM CZYTANIU Z DZIECKIEM W DOMU!
Czytajmy dziecku i z dzieckiem!